miércoles, 19 de septiembre de 2018

"¡QUITA TUS PATAS DE MI LIBRO!", UN CUENTO QUE NOS HABLA SOBRE LA MEJOR FORMA DE LEER

Hola:

Hoy os traigo un cuento muy divertido y especial, que nos habla sobre la lectura y sobre cuál es la manera ideal de leer un cuento.

Y es que todos aquellos que amamos la lectura tenemos una o varias maneras diferentes de disfrutar de este placer. Una servidora, por ejemplo, suele empezar tumbada boca arriba en el sofá y, a partir de ahí, empieza el movimiento croqueta, que me lleva a leer de lado y hasta boca abajo. Otras veces, sin embargo, o leo sentada o no leo, porque el librito en cuestión pesa mucho.

Pero, ¿son estas las mejores maneras de leer? ¿Hay alguna forma mejor que otra?

La protagonista del cuento que hoy os traigo, titulado "¡Quita tus patas de mi libro!", tendrá que enfrentarse a este dilema. Eso sí, contará con la ayuda de unos inesperados invitados al debate.

Además, y como mensaje adicional, este cuento nos habla sobre las decisiones individuales, sobre la importancia de buscar nuestra propia manera de hacer las cosas.



¿OS VENÍS CONMIGO A DESCUBRIR CUÁL ES LA MEJOR MANERA DE LEER?

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-Título: ¡Quita tus patas de mi libro!
-Autora: Fabi Santiago
-Editorial: BRUÑO (CUBILETE)


Empieza este cuento cuando una jirafa llamada Trufa se encuentra un libro, lo que le produce una gran alegría.




Justo cuando está empezando a leerlo, aparece su amigo Chimo, que le pregunta a su amiga qué es lo que está haciendo.

Nuestra protagonista le contesta, y entonces el animalito le dice que no está leyendo de forma correcta, que la mejor manera de leer un cuento es estando sentado.




Trufa le hace caso y se dispone a leer de esa manera, aunque para ella tiene un poquito de dificultad.

Justo en ese momento aparece la canguro Matilda, que pregunta a los dos animales sobre lo que están haciendo.

Y bueno, aunque la jirafa intenta explicar a su amiga el contenido de su libro, ella la interrumpe, diciéndole que no lo está haciendo bien.

Según esta nueva invitada, para leer hay que menear las caderas, al ritmo de "uno y dos".

Trufa lo intenta, mientras que Chimo y Matilda discuten sobre los consejos que le han dado a su amiga. Ambos están convencidos de que su manera es mejor que la otra.


Mientras que dialogan aparece el cocodrilo Nilo, que, por supuesto, tiene su forma propia de leer, así que se une a la discusión.

Con tanto jaleo y tanta palabra, nuestra protagonista se empieza a desesperar, ya que no puede concentrarse y nadie la deja disfrutar de su bonito libro.

A pesar de todo, accede a escuchar a Nilo, que le dice que debe leer tumbada.




Esta misma situación se repite con la flamenco Felicia, que opina que para leer hay que hacerlo a la pata coja y con el cuello estirado y con el mono Kimono, que le dice que hay que columpiarse y columpiarse.




Pero claro, con tanto consejo tan dispar, ¿qué creéis que pasa? Pues ocurre lo inevitable...

Nuestra pobre jirafa se hace un lío de piernas, cuello y demás y.... ¡¡¡CRASS!!! 




Ante semejante golpetazo, Trufa se enfada, y dice ¡¡¡BASTA YA!!! Está harta de tanto consejo, de que sus amigos se peleen y se crean expertos, de que no la dejen leer y de que nadie la escuche cuando intenta hablar del argumento de su cuento.

Les dice a sus amigos que quiten las patas de su libro y se va, pidiendo que la dejen sola y en paz.

Los otros animalitos, mientras tanto, intentan comprender qué es lo que ha pasado para que la jirafa esté tan enfadada, y empiezan a echarse la culpa unos a otros.


Por suerte, después de un rato de reflexión, se dan cuenta de su error, y deciden pedirle perdón a su amiga.

Ella les dice que las jirafas tienen su propia manera de leer, ya que ni se sientan, ni se columpian, ni mueven las caderas ni estiran el cuello ni nada por el estilo.





En ese mismo momento, Chimo se da cuenta de cuál es la mejor manera de leer... (y esta vez es una manera estupenda...).


¿Sabéis cuál es? Pues eso no os lo desvelo. Tendréis que leer el final del cuento para descubrirlo (si no podéis soportar el misterio, ya sabéis que me podéis pedir spoilers en redes sociales).


¿Qué os parece? A mi es un cuento que me gusta mucho, tanto por su mensaje como por sus bonitas y llamativas ilustraciones.

Con respecto al mensaje, es un libro que nos habla sobre el placer de la lectura y sobre la importancia de decidir por nosotros mismos, además de hacernos reflexionar sobre los consejos y sobre lo que ocurre cuando pensamos que lo nuestro es lo mejor.

También se nos habla de la amistad, del placer de pasar tiempo con los nuestros y sobre el perdón cuando entendemos que hemos hecho algo mal.

En cuanto a las ilustraciones, como podéis ver son muy divertidas y tienen unos colores fosforitos que seguro llaman la atención de los niños (y no tan niños).


En resumen, un libro muy divertido, que puede ser un regalo ideal para todos aquellos que amamos esta afición.

Nos vemos mañana con más cositas.

Feliz día :)









lunes, 17 de septiembre de 2018

COLECCIÓN "EL POLLO PEPE Y SUS AMIGOS": "EL POLLO PEPE Y LOS NÚMEROS"

Hola:

¡¡¡El Pollo Pepe ha vuelto!!! Como ya sabréis la mayoría de vosotros, los libros del Pollo Pepe y sus amigos (Cerdita Clea, Pájaro Paco, Perro López, Rana Ramona) son todo un éxito entre los niños.

Hoy os traigo una de las últimas novedades de la colección. Se trata de "El Pollo Pepe y los números", un libro pensado para que los peques aprendan a contar del 1 al 10 de forma divertida, acompañados de personajes muy queridos por ellos.


¿OS VENÍS A CONTAR UN RATITO CONMIGO?

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-Título: El Pollo Pepe y los números
-Autores: Ant Parker y Nick Denchfield
-Editorial: SM


Este cuento está pensado para los más peques de la casa, así que es muy muy sencillito.

La estructura que presenta en todas sus páginas es la misma:

-En la página de la izquierda nos encontramos una pregunta y una ilustración. En la página de la derecha, por otra parte, veremos un número (que es la respuesta a la pregunta de antes)




-Al desplegar la solapa de la página de la derecha los niños verán cómo cambia la ilustración y, por lo tanto, aumenta también el número en una unidad (Por ejemplo, en el caso que os estoy enseñando, al principio solo hay un gato, pero al desplegar la solapa aparece otro gato. Con lo cual, la respuesta ya no es 1, sino 2).





Con los números 3-4 y 5-6 ocurre exactamente lo mismo. Al principio veremos 3 insectos pero al desplegar la solapa serán 4, mientras que al principio veremos 5 pájaros que luego resultarán ser 6.






Por último, en las últimas páginas del libro se trabajan los números 7, 8, 9 y 10. Se sigue la misma estructura de siempre:






Como os comentaba, es un cuento muy simple, pensado para los niños que están aprendiendo los primeros conceptos de conteo.

En mi opinión, sus principales ventajas son las siguientes:

-Los niños estarán acompañados en el aprendizaje no solo por el Pollo Pepe, sino también por el Perro López, el Pájaro Paco y la Cerdita Clea, que hacen cameos en algunas páginas.

-El formato con solapas, que hace que los niños descubran sorpresas cuando las despliegan. Las solapas siempre aportan un elemento lúdico a los libros

-Las solapas también permiten que los peques tengan que volver a contar. Es decir, en un principio cuentan y obtienen un resultado, pero al desplegar, la ilustración cambia y, por lo tanto, se animan a volver a hacer el conteo

-El libro está realizado en cartoné (las páginas son de cartoné gordito y las solapas de cartoné finito) plastificado, a prueba de roturas y babas


Poco más que añadir. Espero que os guste.

Nos vemos mañana con más cositas.

Feliz día :)





sábado, 15 de septiembre de 2018

JUEGOS MANIPULATIVOS PARA TRABAJAR TOPOLOGÍA Y PREPOSICIONES DE LUGAR

Hola:

Hoy os traigo unos imprimibles muy bonitos para que los niños trabajen la observación, la topología y las preposiciones de lugar de forma manipulativa. Así, a la vez que juegan estarán aprendiendo conceptos básicos.

Todos los recursos que os muestro son de un blog llamado "La classe de Laurene", que podéis visitar AQUÍ


¿OS VENÍS A JUGAR UN RATO CONMIGO?

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-LA GRANJA

El primer juego está relacionado con el centro de interés de la granja (Se puede aprovechar para trabajar también vocabulario específico de la temática).




Por una parte, podréis descargar un campo vacío (en formato A4 o A3) y, por otra, los distintos personajes (también en formato A4 o A3). Además, disponéis de una serie de plantillas que los niños deben imitar (14 modelos diferentes).





La idea es simple. Se les da a los peques el campo vacío y los personajes, y ellos deben colocarlos según el modelo.

Lo ideal es que a la vez que los sitúan en el espacio vayan explicándonos su localización, utilizando para ello preposiciones de lugar (por ejemplo: la gallina está encima del tejado, el perro está delante del gallinero, la vaca está detrás del charco...).

Tenéis los imprimibles de este primer recurso pinchando AQUÍ (tenéis que pinchar en las dos caras sonrientes; una os llevará a las plantillas a imitar y otra al campo vacío y a los animales).


-LA SABANA 









El funcionamiento es el mismo que en el caso anterior. Solo varían los animales y el escenario.

Tenéis los imprimibles (A4 o A3) pinchando AQUÍ (de nuevo, en las dos caras sonrientes)



-LA PLAYA







En esta ocasión, solo tenéis el material disponible en formato A4. Lo podéis descargar AQUÍ (en el rectángulo que pone Télécharger le PDF).



Otra idea, además de trabajar vocabulario, topología, observación y preposiciones de lugar es que les deis a los niños los tres escenarios y todos los personajes mezclados y que ellos los vayan clasificando según corresponda.

Como veis, es un material muy vistoso y a la vez muy útil, porque tiene muchas posibilidades.


Espero que os guste y que lo utilicéis con vuestros niñ@s.

Nos vemos mañana con más cositas.

Feliz día :)

viernes, 14 de septiembre de 2018

"PALABRAS CON CORAZÓN", UN LIBRO SOBRE EL PODER DE LAS PALABRAS

Hola:

Hoy os traigo un libro realmente bonito, que debería estar en todas las bibliotecas personales y profesionales.

Se trata de "Palabras con corazón", un cuento que nos anima a hacer de este mundo un lugar mejor.

Este relato nos habla del poder de las palabras, y es que todo lo que decimos tiene un gran poder, y puede provocar desde las reacciones más bonitas a las más desagradables.

Y, como un gran poder conlleva una gran responsabilidad (sí, me gusta mucho Spiderman), este cuento invita a los lectores a utilizar las palabras de forma responsable, y sobre todo de forma positiva.


¿OS VENÍS A CONOCER ESTE BONITO LIBRO?

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-Título: Palabras con corazón
-Autora: Kate Jane Neal
-Editorial: BRUÑO (CUBILETE)


Empieza el texto advirtiéndonos de que ese relato que vamos a leer habla sobre nuestro corazón, que es esa pequeña parte de nuestro interior que nos hace ser como somos.



También nos explica la autora que lo que nos va a contar es muy muy importante, así que deberemos prestar mucha atención.

Es tan importante que entender el mensaje puede hacernos más felices a nosotros mismos y a todos los que nos rodean.

Y, ¿Qué es eso tan genial que nos tienen que contar? ¿Estáis intrigad@s?

Pues, como os decía al principio de la reseña, este libro y su mensaje están relacionados con las palabras.

Al fin y al cabo, lo que decimos puede hacer que pasen cosas maravillosas o no tan maravillosas. Nuestras palabras pueden describir cosas muy muy grandes y también muy pequeñas; pueden hablar de cosas ruidosas, veloces y brillantes o  tranquilas y silenciosas.






También hay palabras que provocan una felicidad inmensa, mientras que otras pueden hacer llorar. Y es que a veces decimos u oímos cosas que nos rompen el corazón.




Pero lo más importante de las palabras es que tienen un gran PODER, y es que pueden cambiar por completo lo que una persona siente en su corazón.




Por ejemplo, lo que decimos puede cambiar el estado de ánimo de una persona. Así, si encontramos a alguien muy triste y lo consolamos, es muy posible que lo animemos.

Si encontramos a alguien desanimado y le damos fuerza, seguramente coja impulso y vea las cosas de otro color.

Igualmente, si vemos a alguien con intención de rendirse, deberemos ayudarlo a continuar. 




Es decir, que nuestras palabras son fantásticas y a la vez muy muy poderosas.


Acaba el cuento con una reflexión muy bonita y muy necesaria, que a la vez es una invitación a que pensemos más en lo que hacemos y decimos:

-¿Y si usáramos las palabras para repartir amor a todos los corazones? ¿Podríamos cambiar el mundo, haciendo que fuese un sitio más agradable? 





¿Qué os parece? A mi la verdad es que me parece un libro precioso, que debería leerse en todas las casas y en todos los colegios del mundo, a ver si poco a poco vamos creando conciencia.

En este tiempo en el que vivimos, en el cual es tremendamente fácil ser desagradable en redes sociales y otros lugares, este libro nos ayuda a reflexionar sobre lo que decimos y las consecuencias de esto.

Y es que con un poco de cuidado, simplemente con que pensáramos un poco en lo que hacemos, podríamos hacer de este mundo un lugar más agradable. Si todos nos propusiésemos utilizar las palabras mayoritariamente de forma positiva (para consolar, animar, valorar, admirar...), nuestras relaciones personales serían mucho mejores.

En resumen, un cuento muy recomendable que demuestra que a veces unas pocas frases, acompañadas de unas ilustraciones simples pero divertidas, pueden hacernos pensar y mucho.


Nos vemos mañana con más cositas.

Feliz día :)

miércoles, 12 de septiembre de 2018

"UNO, DOS, TRES, ¿QUÉ VES?", UN LIBRO HUMORÍSTICO RIMADO Y ENCADENADO

Hola:

Hoy os traigo un libro muy particular, que no se parece en nada a lo que os suelo enseñar normalmente.

Es un cuento de estos de humor absurdo, tan absurdo que suele sacar sonrisas a pequeños y no tan pequeños.

Se trata de "Uno, dos, tres, ¿qué ves?", ganador de varios reconocimientos, entre los que destacan el Premio de literatura infantil y juvenil de Alemania (año 2000) o el Premio de literatura infantil y juvenil de Oldenburg (año 2000).

Antes de empezar la reseña, os voy a contar mi historia con el mismo, por si os pasa lo mismo que a mi: 

Hace ya unos cuantos años que descubrí este cuento en la librería (antes de estar editado por Kalandraka lo estaba por Faktoria K). Me llamó la atención nada más verlo por la ilustración tan graciosa de la portada. Además, había oído hablar de él, ya que conocidos me habían dicho que era un libro genial y muy divertido. Total, que me puse a leerlo, una y otra vez. Y cuanto más lo leía, más asombrada me quedaba, ya que me parecía un libro muy raro, muy absurdo y no le encontraba sentido ninguno. Ante tal panorama, mi primer impulso fue pensar que aquellos que le habían dado tantos premios estaban un poco locos y que se iba a quedar en las estanterías de la librería. Claro que, como una servidora es muy curiosa, y no podía entender por qué me lo habían recomendado tantos maestros y expertos, al final me lo llevé, para probarlo con los niños (ya se sabe que ellos siempre siempre tienen la razón). Y, sorpresa sorpresa, ¡¡¡Fue todo un exitazo!!! No solo triunfó con los peques, sino que yo empecé a verlo con otros ojos, dándome cuenta de la cantidad de posibilidades de juego que tenía.

Os cuento todo esto porque es posible que cuando os lo enseñe os quedéis un poco "pillados". Pero, creedme, si jugáis un poco con él es posible que se convierta en uno de los favoritos de vuestros peques.


¿OS VENÍS A DESCUBRIR ESTE LIBRO TAN PARTICULAR?

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-Título: Uno, dos, tres, ¿qué ves?
-Autora: Nadia Budde (adaptado por Xosé Ballesteros)
-Editorial: KALANDRAKA


Os voy a poner las primeras páginas del libro en orden cronológico estricto (No me he saltado ninguna. El libro es exactamente así) y luego os voy explicando:








Como veis, es un cuento un poco especial, que cuenta con unas características determinadas:

-Es rimado: Jacobo-Lobo; Chiquito-Cerdito; Pelo de Latón-Ratón; Lengua de Trapo-Gato.... Esta rima le da mucha musicalidad a su lectura, y hace que los niños se aprendan las retahílas de memoria con mucha facilidad

-Sigue siempre la misma estructura: Cada personaje aparece 4 veces (la primera vez se presenta al personaje en sí, y luego aparece el mismo con 3 características diferentes). Por ejemplo: lobo (primera vez), que puede ser grande, mediano y chiquito; cerdito, que puede ser con pelo liso, pelo rizado y pelo de letón; ratón, que puede estar con sombrero, con careta o con lengua de trapo...

-Es escadenado: Es decir, el último personaje que aparece al final de cada página es el que va a iniciar la estructura en las páginas que le siguen. Por ejemplo (fijaros en las páginas que os he puesto arriba): en las dos primeras hojas aparece al final el cerdito, y luego la saga sigue con él; las dos siguientes acaban con el gato, y luego la saga sigue con él...

-Tiene unas ilustraciones muy divertidas, que se parecen poco a los dibujos que los peques suelen ver en los cuentos. De hecho, la dupla texto-ilustraciones es bastante responsable del éxito del cuento

-Es bastante absurdo, dicho esto en el mejor sentido. Estamos cada vez más acostumbrados a darles a los niños cuentos con mensajes más o menos obvios, con la finalidad de que "aprendan algún valor o algo parecido". Pero la finalidad de la literatura no es o no debería ser esta, sino hacer disfrutar a aquellos que cogen un libro. En este sentido, este libro es divertido sin más (los niños acaban aprendiendo muchas cosas, pero no creo que fuera el objetivo principal de la autora al escribirlo e ilustrarlo)


¿CÓMO LO UTILIZO YO CON LOS NIÑ@S?


Ahora que os he explicado un poco las características más técnicas del libro, os cuento cómo lo utilizo yo con los peques:

-Suelo contarlo un par de veces de forma normal, intentando leer los distintos personajes de manera rítmica





-Después, les digo a los niños que me acompañen con palmas. Cada vez que ellos dan una palma, yo leo un personaje y les señalo el dibujo





-A continuación, empiezo a jugar con el cuento, introduciendo velocidades. Por ejemplo, les digo que la primera página la vamos a leer muuuuy lenta, la segunda con velocidad normal, la tercera otra vez muuuuy lenta, la cuarta con velocidad normal, y así sucesivamente. También introduzco velocidades muy rápidas, lo que hace que a los niños no les de tiempo a decir los nombres de los personajes y se partan de risa.



-A estas alturas, y gracias a las rimas y a las retahílas que os comentaba en las características del libro, muchos niños empiezan a aprenderse de memoria el cuento. Es hora de dejar que los peques empiecen a contarlo por sí mismos. Por ejemplo, yo les digo a los niños que voy a leer las tres primeras palabras de cada página y ellos tienen que decir la cuarta (que es la palabra que rima con la tercera). Así, yo leo "Pedro, Pablo, Jacobo" y ellos dicen "Lobo"; O yo les leo, "Vale, Lobo grande, mediano, chiquito", y ellos dicen "Chiquito". A medida que el libro tiene lecturas y más lecturas y los peques ya lo controlan mucho más, pueden decirnos la primera palabra, la segunda o la que decidáis.




-Otro modo de juego es con omisión de personajes. Es decir, les explico a los niños que vamos a contar el cuento entre todos, pero que la segunda palabra (o la que vosotros decidáis) de cada hoja nos la vamos a saltar y nos vamos a quedar mudos. Por ejemplo (niños y yo a la vez en voz alta): Pedro, (silencio), jacobo, lobo, grande (silencio), chiquito, cerdito, pelo liso, (silencio), pelo de latón, ratón...




-También se pueden utilizar distintos tonos de voz. Por ejemplo, las tres primeras palabras las hacemos con voz normal o muy bajita y la cuarta (la que rima con la tercera) en voz muy muy fuerte. Podéis hacer esto con un solo niño que dice las tres primeras palabras y el resto de la clase le responde con la cuarta.





-Ordenar las retahílas por orden cronológico: Otra de las propuestas es calcar o escanear los personajes y recortarlos. Ellos pueden ir ordenándolos según aparecen en el cuento, a la vez que van contando el cuento en voz alta. Es una forma de trabajar la memoria de forma divertida



Estos son solo algunos de los juegos y de las propuestas que yo utilizo, pero seguro que a vosotros se os ocurren algunas más.

También os puede venir muy bien el cuento para que los niños aprendan vocabulario relacionado con los animales (lobo, cerdito, ratón, gato, perrito, cabrita, conejo bobo, búho...) y con diferentes características (grande, mediano, pequeño, pelo liso, pelo rizado, enfermo, sonriente...). En ese sentido, podéis pedirles a los peques que os busquen en el cuento tal animal con tal característica.


En resumen, estamos ante un cuento muy muy divertido, con muchísimas posibilidades, con el que podremos pasar grandes momentos lúdicos. Está realizado en cartoné finito, así que es perfecto para que lo empecemos a contar cuando los niños son muy pequeños, ya que lo podrán manejar con sus manitas.

Poco más que añadir. Espero que os guste y que le deis una oportunidad.

Nos vemos mañana con más recursos.

Feliz día :)






lunes, 10 de septiembre de 2018

"MONSTRUOS PATAS ARRIBA", UN LIBRO EN EL QUE NADA ES LO QUE PARECE

Hola:

Después de una semana dedicada a la vuelta al cole, volvemos a la normalidad, con reseñas de libros, juegos y recursos de todo tipo.

Y lo hacemos con un libro-juego muy monstruoso, en el que nada es lo que parece, y es que nuestra vista nos engaña continuamente.

Con los niños pequeños, el tema de los monstruos es tan querido como temido. Hay algunos peques que sienten auténtico pavor por este tipo de seres, mientras que a otros les llaman mucho la atención y les hacen mucha gracia.

Este cuento que os traigo puede serviros perfectamente tanto con unos niños como con los otros, y es que se puede adaptar la manera de contarlo. Además, el hecho de que lleve incorporado un elemento lúdico es un gran pro, porque los niños verán que estos seres pueden ser muy divertidos y se puede jugar con ellos.


¿OS VENÍS A CONOCER ESTE MONSTRUOSO CUENTO?

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-Título: Monstruos patas arriba
-Autora: Agnese Baruzzi


El libro empieza con un reto, que invita a los lectores a buscar y cazar monstruos, que están escondidos a lo largo y ancho de las páginas. Además, nos advierten de que debemos tener mucho valor, y es que pasaremos mucho mucho miedo...



A partir de aquí, el FUNCIONAMIENTO del cuento es siempre el mismo:


(PARA NIÑOS MENOS MIEDOSOS, A LOS QUE LES GUSTAN LOS MONSTRUOS. EL LIBRO REALMENTE ESTÁ CONCEBIDO PARA UTILIZARLO DE ESTA MANERA)


-En la página de la izquierda, podremos leer una frase que dice algo así como.... "Parezco (un elemento inofensivo)".

-En la página de la derecha, veremos la ilustración de ese elemento inofensivo



-Esa misma ilustración de la página de la derecha (la maceta de flores) tiene un elemento móvil. Si le damos la vuelta, aparecerá el monstruo en cuestión, que nos explicará quién es y alguna de sus características (en este caso, por ejemplo, veremos una calavera que ha perdido los dientes).




¿Habéis visto qué gracioso? Es muy divertido, porque unos elementos conocidos por los peques se transforman en toda clase de seres horrorosos. Además, el texto presente es rimado, lo que le da mucha musicalidad a la experiencia.


Os pongo, a continuación otros ejemplos:


-Parezco un barco, o un transbordador...¡Pero te hago temblar porque soy un robot!




-Parezco un inofensivo champiñón...¡Pero soy un cíclope malvado y gruñón!




-Parezco un delicioso batido de fresa...¡Pero soy el yeti y te daré una sorpresa!





(ADAPTACIÓN QUE PODÉIS HACER  PARA NIÑOS A LOS QUE LES DAN MÁS MIEDO LOS MONSTRUOS)

Al utilizar el libro de la manera original, la que habéis visto hasta ahora, los niños más pequeños pueden llegar a sentir que cualquier cosa en realidad es un monstruo.

Pero si invertimos el orden de lectura y de las ilustraciones, conseguiremos todo lo contrario. Es decir, transmitiremos el mensaje de que todos esos monstruos que ellos creen que existen, en realidad son cosas muy inofensivas.

Por ejemplo:

(Hay que adaptar un poco el texto): 

-Aunque parezco una araña muy monstruosa... En realidad soy una fruta deliciosa





-Aunque parezco un ogro peludo y espantoso... En realidad soy un árbol frondoso





¿Qué os parece? A mi la verdad es que es un libro que me encanta. Me parece muy original y súper divertido, tanto en su versión original como en la adaptada.

Una vez que los niños lo conozcan bien, podréis hacer juegos de memoria con ellos (¿Os acordáis en lo que se transformaba el árbol?, ¿Qué elemento era en realidad la calavera?).


Es un libro que está realizado en cartoné finito y plastificado, así que es a prueba de babas y de roturas (sí que tendréis que tener algo más de cuidado con los elementos móviles, para que no les peguen un tirón fuerte o algo).

Por último, indicar que las ilustraciones son muy coloridas, así que llamarán rápidamente la atención de los niños.


Poco más que decir. Espero que os guste y que vuestros peques se diviertan mucho con él.

Nos vemos mañana con más cositas.

Feliz día :)